Od kilku lat w Zakładzie Stomatologii Dziecięcej przeprowadzane są badania ankietowe wśród studentów V roku stomatologii mające na celu ocenę przez nich procesu dydaktycznego. Wyniki są dokładnie analizowane, a nasuwające się wnioski stają się wskazówkami na kolejny rok akademicki i stanowią podstawę do wprowadzania zmian, które z punktu widzenia studentów ulepszą proces dydaktyczny.

W roku akademickim 1998/99 po zakończeniu zajęć klinicznych, a przed egzaminem dyplomowym wśród 82 studentów V roku przeprowadzono badania ankietowe dotyczące dydaktyki prowadzonej w Zakładzie Stomatologii Dziecięcej ISAM w Warszawie. Ankieta była anonimowa i zawierała 7 pytań, na które odpowiadali studenci posługując się skalą ocen od 1 do 6.

W tabeli 1 przedstawiono ocenę korzyści wyniesionych z zajęć klinicznych. Na 82 studentów 44 dało ocenę celującą, jedna osoba dostateczną (średnia ocen wyniosła 5,46).

Tabela 2 dotyczyła oceny korzyści wyniesionych z zajęć seminaryjnych. Dominująca (33 studentów) była ocena bardzo dobra, 3 osoby dały ocenę dostateczną (średnia ocen wyniosła 5,07).

Punkt trzeci ankiety dotyczył oceny asystentów pod względem:

	Ocena asystentów pod względem poziomu ich wiedzy						Razem studentów	Średnia
Ocena	1	2	3	4	5	6		5,6
Liczba studentów	0	0	0	3	27	52	82

	Ocena asystentów pod względem przekazywania wiedzy						Razem studentów	Średnia
Ocena	1	2	3	4	5	6		5,2
Liczba studentów	0	0	1	16	30	35	82

	Ocena asystentów pod względem stosunku do studenta						Razem studentów	Średnia
Ocena	1	2	3	4	5	6		5,2
Liczba studentów	0	0	4	11	31	36	82